Crônica: A LIÇÃO DE HISTÓRIA - Julieta Kraiselburd - 2° Período Licenciatura em Letras Português/Espanhol - FIC/RJ.

A LIÇÃO DE HISTÓRIA

Julieta Kraiselburd- 2° Período Licenciatura em Letras Português/Espanhol - FIC/RJ. 

5:00 AM – O despertador anuncia um novo dia. Com a leveza de uma pena, se entregando à gravidade, coloca seus pés no chão e estica seus braços espreguiçando cada parte de seu corpo em letargia. Liga o rádio enquanto se arruma e prepara o material do dia que coloca sobre a mesa junto ao café: “Nova mobilização de professores (…) Ruas tal e tal fechadas. E agora vamos ver a previsão do tempo”. Desliga.

5:40 AM - O trem das 6:00. Homens de paletó, mulheres cheirando a perfume, algumas crianças e jovens com mochilas bem carregadas nas costas. Sempre lhe reconfortou ver mochilas carregadas.
Uma criança de cabelos desarrumados interrompe seus pensamentos: “Ô, tia! quer compra uma balinha?”. Compra 10.

6:30 AM – Os uniformes se multiplicam. E aparecem as primeiras saudações - “Bom dia professora! Pegue  leve hoje, hein?!”. Risos.

7:00 AM – Todo mundo dentro das salas. Os corredores emudecem, as carteiras se enchem. Não há cenário mais desolador e silêncio mais perturbador que o de uma sala vazia- pensa enquanto abre as janelas. “Bom, e o assunto de hoje é: Os heróis da liberdade em nosso país. Redação de não mais de 12 linhas, folhas sobre a escrivaninha ao tocar da campainha”. Guarda-os.

E é assim que a manhã se passa de turma em turma, de sala em sala, de café em café...

12:30 PM -  Hora do almoço. 2 horinhas antes de tomar o ônibus e continuar sua jornada laboral.   Aproveita o intervalo para ler algumas redações da turma das 7:00. Sempre teve essa mania, que alguns colegas de trabalho descreviam como “ansiedade professoral”, ela simplesmente não saberia como nomear.

Hoje não pediu sobremesa, perdeu as horas, chegou alguns minutinhos tarde na Instituição.  
Na sua mente repetiam-se uma e outra vez passagens daquela última redação. Como poderia avaliá-la?  As próximas horas se passaram rapidamente, chegou em casa e espalhou desarrumadamente suas coisas sobre o sofá. Procurou novamente aquela redação. Um sorriso de complacência se desenhou na sua face. Leu uma vez mais:

Os heróis da liberdade

Nas aulas de História aprendemos que heróis enfrentam batalhas - quase sempre sobre cavalos-, são perseverantes, içam bandeiras, criam frases celebres, sabem para onde vão, tem um compromisso nato com o que lutam e por sobre todas as coisas: obtém, alguns mais tarde outros mais cedo, o reconhecimento popular para ser chamados de heróis. E é assim que entram nos livros de História como parte importante da construção de nosso país. E cheguei a seguinte conclusão: Minha professora de História é também um herói do meu país, alias todos eles o são. Eles erguem a bandeira da nossa própria liberdade dia a dia, velam por nossa formação cidadã, procuram afastar-nos da ignorância e da repressão - tanto motivada/motivadora como alheia -, e ainda fazem tudo isso sem cavalo. Todos os dias minha professora abre as janelas da sala, ela diz que é para tirar o cheiro de umidade e deixar entrar a luz do dia. Para mim sempre foi um jeito metafórico de expressar sua verdadeira motivação.

  





 

Alunos de Expressão Oral e Escrita - 2º Período manhã escrevem sobre o Dia do Professor

Produção textual
Gracielle Vicente – Pedagogia – 2º período - manhã
Tema: 15 de outubro... e aí?

Professor não se resume em um dia 

     Chegamos a um ponto em que só enfatizam o professor em uma data, como se o mesmo só existisse por um mero dia, porém o mesmo leva anos para se titular como tal e morre se aperfeiçoando e deixa as lembranças de um velho mestre.

     Em 15 de outubro comemora-se o dia do professor, mas será que de quantas e quantas vezes ao ano esse cidadão é lembrado, e por quem? Muitos alunos lembram, alguns valorizam o seu papel, sua função no seu meio de trabalho, mas ser professor não é apenas ser lembrado por um dia ou durante o ano letivo.

       Ser professor é ser social  e buscar os melhores caminhos para socializar um cidadão através do conhecimento que será aplicado pelos participantes da construção da história do seu país.

     O professor é aquele que, na busca constante do aprender para ensinar, é capaz de muitas mentes construir, ajudando no processo do desenvolvimento da capacidade intelectual e moral do ser humano, seja ele uma criança ou adulto.

      São as profissões que eles ensinam e, muitas delas, quando um aluno se forma, pensa ele ser, em alguns casos, superior a esse professor que tanto o ajudou e o orientou para praticar da melhor maneira o que ele aprendeu.

      O ser professor se distingue do ser político, mas juntos fazem um papel em toda e qualquer sociedade de igualdade entre os cidadãos que nela vivem, pois se não está sendo assim nos dias de hoje é porque esse professor está sendo lembrado em apenas um dia do ano, 15 de outubro.



2)
PRODUÇÃO TEXTUAL
Rogéria Freitas de Souza
Pedagogia – 2º período – manhã
Tema: 15 de outubro... e aí?






Parabéns, professores!

Esse ano o dia do professor teve uma comemoração diferente. Foi nas ruas, através de passeatas e manifestações realizadas em algumas cidades do Brasil, que os professores tiveram a oportunidade de fazer aquilo que de melhor sabem fazer: ensinar. Não ensinaram o conteúdo sistematizado, mas ensinaram, na prática, a lutar por um ideal, por melhores condições de trabalho, por um ensino público de qualidade e, mais que tudo, a não se acovardar diante de um poder e de uma sociedade que não os valoriza.
Levando-se em consideração o sistema educacional brasileiro, com todas as suas deficiências e a situação em que se encontram escolas, alunos e professores, não poderia haver melhor maneira de comemoração, em que professores mostraram maturidade e vontade de mudança.
Não há progresso real numa nação em que o magistério não seja valorizado, que não sejam oferecidos aos educadores salário adequados à importância do cargo, instrumentos e técnicas, escolas aparelhadas e todas as demais condições para que a mediação do conhecimento aconteça.
Sem dúvida alguma, o dia 15 de outubro de 2013 há de ficar na história como o dia que levou o povo brasileiro a refletir sobre a importância dos professores.


3)

PRODUÇÃO TEXTUAL

Professor Erivelto

Aluna Vanessa Da Silva Pereira 2º período de Pedagogia

Texto: 15 outubro... E Aí?

Desperta povo!

Pode passar décadas, anos, mais 15 de outubro de 2013 ficará marcado na memória de algumas pessoas do Brasil.

Um dia que era para ser festejado passou se marcado por manifestações, professores indo para rua pedi aumento de salário e um pouco de dignidade para com eles e para os estudantes, docentes que educam, ou melhor, dizendo que formam pessoas.

O professor deveria ser tratado com mais respeito e não como animais, afinal eles educam, formam seres humanos, como explicar essa violência para futuros pais/mães do Rio de Janeiro, ao ver na televisão ou escutar na rádio que “policial bate em um professor”. Não, para ensinar ou ter uma educação melhor não é apanhando ou batendo que vai educar ou obter respeito.

Educadores, pais, mães, vão para as ruas sim mais é para garantir seus direitos, direitos que estão sendo massacrados por um gigante que deve ser derrubado não com violência, mais sim com votos.

Dia 15 de outubro de 2013 devemos guarda-lo na memória para nos lembrar em que iremos votar nas próximas eleições e derrubar esse gigante que se levanta contra o povo brasileiro.


4)  

Produção textual.

Professor – Erivelto Reis.

Pedagogia -2ºperíodo – manhã.

Viviane Reboredo.

15 DE OUTUBRO E Aí?

A profissão de professor é linda e encantadora que deveria ser muito respeitada.São pessoas que dedicam horas e horas de sua vida para  que assim possamos compreender melhor o mundo em que vivemos.

Lutam por todos nós para que possamos ter uma educação justa, digna e acima de tudo lutam para que sejamos respeitados na sociedade em que vivemos mais através de protestos que recentemente estão sendo exposto para que todos possam vim tomar conhecimento minha posição é que deveriam ter respeito por todos os professores.

Será que em algum momento os policiais que agrediram alguns professores não pararam para pensar que hoje fazem parte da corporação da policia porque eles estudaram e se estudaram foi porque teve um professor presente em sua vida porque, não existe profissão sem professor.

Os governantes deveriam pensar em sanar problemas existentes na educação se decidiram ir para rua é porque realmente estão lutando por algo que tem que mudar.decidiram ir para as ruas fazer seus protestos, porque realmente não são ouvidos .

Professores estão tentando mostrar a realidade de seu cotidiano onde apenas querem ser ouvidos e respeitados por seus governantes.

Mais jamais podemos deixar de dizer feliz dia dos professores,e jamais deixem de lutar pela educação .pois acreditamos em vocês .

5)

Produção textual.
Professor – Erivelto Reis.
Pedagogia -2ºperíodo – manhã.
Elisangela Perim Moura
Tema: 15 de Outubro...e ai?

Professores... Formadores de cidadãos!

15 de outubro é o 288º dia do ano, nesse dia um dos profissionais mais importante em todas as sociedades, comemora seu dia, o dia dos professores, dia em que realmente deveria ser uns dos mais festejados e reconhecido pelo contrario esse e o dia em que algumas pessoas principalmente os jovens nem se lembra ou se quer saibam que existe;porque são profissionais e o formador de opinião junto a ela seus cidadãos.
Pena que hoje muitas das vezes isso não seja real; hoje em dia a nossa realidade é outra, isso se deve por causa dos valores que estão se perdendo, valores morais, sociais e educacionais, valores que estão se perdendo também por causa das desvalorizações governamentais pela classe.
Esses professores muita das vezes são agredidos verbalmente em geral em alguns casos até mesmo fisicamente; acabam se decepcionando se oprimindo e largando seu cargo infelizmente essa é a nossa triste realidade.
Mas hoje estamos aqui para falar dessa profissão tão importante e que merece todo o mérito do mundo por acabar se envolvendo em alguns casos com seus alunos além de sala de aula.
...Parabéns a todos os mestres! 

6)

Aluna : Andreia de Souza da Silva
Curso: Pedagogia – 2º período - Manhã


UM MINUTO DE SILÊNCIO

Quando se pensa no Dia 15 de outubro a primeira reação que temos é de fazer um minuto de silêncio para um dia de reflexão, análise, protestos, indignação, desvalorização, pelo declínio de uma das profissões mais nobres, que assume o papel perante a sociedade de formação do futuro, desenvolve o presente e esclarece sobre o passado. 

De fato, o ato de educar está em declínio desde a evasão de cursos de licenciatura ao o sonho da menina que nas suas brincadeiras desejava ser professora quando crescesse, desde as chamadas "vaquinhas" organizadas pelas  mães-representantes para comprar um perfume, um buquê de flores ou relógios nas festa em sala de aula para o professor ou professora, pois diante de baixos salários, condições indignas de trabalho, matérias didáticos defasados, e falta de reciclagem , professores ao invés de estarem em sala de aula participando e comemorando o seu dia como em outros tempos, vão as ruas lutar e reivindicar por seus direitos e por uma revolução educacional.

Dentre os fatores apresentados, podemos destacar que sem educação não há futuro e não há democracia se não houver educação pois ela é a solução para quase tudo e parece que essa falta de investimento no sistema educacional vem dos poderosos que enxergam como perigo e ameaça e temem em converter indivíduos dependentes em cidadãos conscientes, exigentes, críticos, argumentativos e libertos que argumentarão e que se recusam a ser conduzidos; que abominam os inúmeros "assistencialismos". 

 A reflexão sobre desvalorização do professor fica clara com inúmeros protestos, manifestações e greves onde quem sofre os prejuízos não os alunos e a educação.

Há, entretanto, a omissão de pais e familiares que agridem o educador quando não concordam com uma queixa de uma indisciplina de seus filhos, relatório do professor ou não compreendem a sua prática de educar. 

Um minuto de silêncio é pouco para repensarmos como era valorizado a autoridade, a confiança do ato do professor, e contrapor aos tempos atuais em que, em manifestações, infelizmente solicitamos rigor e mudança nas legislação para punição de atos de violência, contra o educador, por pais e alunos , onde quem educa pede proteção aos órgãos que legisla para que possam educar .

Pela observação dos aspectos analisados é imprescindível que toda a sociedade seja conscientizada de que não podemos nos omitir em relação à educação, e sim, lutar, acreditar e ter esperança de uma educação gratuita e libertadora de qualidade para todos. 

7)

Nome: Claudia Santos

Pedagogia 2°período

Professor: Erivelto

Rio de Janeiro 16 de Outubro 2013

PRODUÇÃO TEXTUAL
EXPRESSÃO ORAL E ESCRITA
15 DE OUTUBRO... E AI?

“PROFESSOR, DIGNIDADE E RESPEITO”

15 de Outubro dia dos professores. Dia em que festejamos e homenageamos nossos professores e mestres. Eles e que nos ensina e orienta em sala de aula.

Mas infelizmente para alguns professores foi um dia de guerra e tristeza. Guerra por seus direitos e salários melhores e dignos. Tristeza por não está sendo tratados com respeito por nossos governantes e autoridades.

Professor, mestres ou até mesmo tia quando começamos a estudar. Cada um de nós tem uma maneira de expressar. Professores nosso exemplo. Através deles aprendemos a ler a pesquisar e estudar, mas. Através dos nossos professores teremos, mas conhecimentos e entendimentos.

15 de Outubro será sempre um dia de comemoração, pois é dia dos professores.Vamos lutar,vamos unir as nossas forças por cada professor.Só seremos alguém na vida por que eles existem,os professores.Não nascemos sabendo tudo,do mas rico ao pobre.Se não tivermos os professores,seremos pessoas sem estudo e conhecimento.

15 de Outubro dia dos professores, parabéns a todos os professores do mundo. 

8)

Aluna: Joelma Fernandes Silva de Oliveira
Curso: Pedagogia
Turno: Manhã
Período: 2



Educação em segundo plano

Com incessantes lutas, a mais de dois meses, os professores reivindicam condições melhores de trabalho com a mudança do plano de cargo e com melhores condições de salários, de recursos, de infraestrutura, de apoio e respeito.

Não é de hoje que o professor vem sofrendo com o descaso dos governantes e até mesmo da sociedade. Como construir uma educação de qualidade, se deixamos a margem o principal personagem para se criar esta possibilidade? Empurrar a educação com a barriga não vai amenizar os transtornos que se criam por falta desta.

Os professores são a base da construção de um indivíduo, não se pode simplesmente ocultar essa formação. Temos que incentiva-los para que possam nos incentivar, temos que apoia-los para quando precisarmos teremos em quem nos apoiar. Ser professor é uma tarefa árdua e que precisa ser respeitada.

A luta por melhorias e por mais reconhecimento só esta crescendo, os professores estão ficando cada vez mais indignados com a falta de interesse que é depositada em sua formação. A revolta e os protestos são só o começo de reivindicações para mudar esse país, que em sua maioria da mais valor ao dinheiro do que a própria educação.

9)

Aluno: Victor Vinicius Lima
Curso: Matemática 2º período
Tema: 15 de outubro... E ai?

O tema oferecido nos deixa um questionamento, 15 de outubro... E ai? Dia dos professores... E ai? E ai? A data em que o professor é lisonjeado pelo seu trabalho, onde recebem presentes de seus alunos e comemorações entre si. Mais será que o professor é tão valorizado o quanto receber uma data do ano para sua “comemoração”?

O professor é, e sempre vai ter um grande valor para nossa sociedade, pena que, nem todos reconhecem isso, o professor tem sido desvalorizado diante de outras profissões. Numa pesquisa feita pelo jornal EXTRA diz que 63% dos pais não querem que os seus filhos sejam professor.

Existem seus pontos positivos e negativos para quem é, e quem quer ser professor, da mesma forma quem é um bombeiro, engenheiro, delegado e etc. Mais infelizmente visam muito que ganhar ou o quanto vão ganhar na profissão, pois o professor tem essa “fama” trabalha muito e ganha pouco. Nesse ano de 2013 houve um deslocamento e a união dos professores lutando por seus direitos, querendo ser mais valorizados, tanto profissionalmente quando financeiramente e realmente o piso salarial do professor não é o quanto ele merece ganhar devido ao trabalho que ele tem em sua profissão.

Enquanto os críticos perguntam “por que você quer ser professor se ganha tão pouco?”. Às vezes esquece-se de priorizar que antes de nós escolhermos uma profissão, devemos escolher o que nós gostamos de fazer. O professor só não gosta do que faz ele ama mais tudo tem seu tempo, e o professor já deu seu tempo, e ele quer ser mais valorizado e essas mobilizações não acabaram estão apenas começando. 

10)

PRODUÇÃO TEXTUAL
Suzana de Oliveira
Pedagogia – 2º período – manhã
Tema: 15 de outubro... e aí?





Outubro um mês especial

Outubro é um mês muito especial, pois comemora-se duas datas muito importantes, o dia das crianças e o dia dos professores. Crianças e professores, até no mês da comemoração estão ligados, mas não basta só serem lembrados no calendário, pois ser professor é ir muito além de ensinar, é praticar a educação no meio da sociedade, é transformar crianças em verdadeiros cidadãos.

O professor deveria ganhar um salário mais digno, ser respeitado, pois é através dos educadores que construímos grandes profissionais, mas, infelizmente, não é assim, a realidade é outra em nosso país. Aqui os professores sofrem e apanham de policiais só porque lutam por uma educação mais digna e não concordam com o sistema de ensino que o governo impõem. Afinal, somos mesmo um país democrático? Tenho certeza que não. Cadê a democracia do nosso país? Os professores só querem ser ouvidos e mudar esse sistema de ensino, pois a educação está em greve há muito tempo.

Essa luta não é só dos professores, é nossa também. Afinal é o futuro de nossas crianças que está em risco e enquanto a população não entender isso fica difícil esse processo de transformação. É preciso acordar o Brasil, pois esse papel também é nosso. Precisamos nos unir para alcançarmos a transformação da educação brasileira.

11)

Domênico Zambrano

15 De outubro ... e ai?

O que queremos da Educação?

O que temos e queremos da nossa sociedade em relação à educação. Manter o modelo atual ou fazer mudanças no modo em que isso e aplicado hoje, ou simplesmente se manter apático ao que esta acontecendo, sem expor que realmente queremos para nosso geração e para as futuras gerações, temos que mostrar que não estamos satisfeitos com o que colocado hoje para a educação do Pais.
Será que do modo que a educação e apresentado hoje e suficiente para termos um futuro melhor e de perspectivas de crescimento intelectual e cientifico. A sociedade esta satisfeita com isso. E os valores que cultivamos hoje? São valores que queremos, ou estão sendo impostos para mantermos inertes aos acontecimentos, será que novas ideias são aceitas ou serão vistas como uma afronta ao que já temos.
Temos e que repensar tudo sempre, pois a historia nos mostra que não temos como manter um padrão por muitos anos, as pessoas evoluem, e com a evolução querem mas e procuram por isso, e o modo como vivemos hoje mostra isso. Estamos sempre na busca de coisas novas, estamos sempre querendo respostas pra tudo e buscando solução para tudo, não aceitamos ficar sem saber as respostas do “por quê?”.
Por isso a educação e muito importante, sem o conhecimento não temos como evoluir como seres pensantes que somos, estaríamos ate hoje vivendo nas cavernas. Temos o direito e o dever de ter e dar educação e conhecimento de qualidade, independente de situação financeira e social, essas desigualdades acabam por transformar as pessoas, e isso não traz benefícios, só aumenta a desigualdade cultural e o abismos sócio cultural de nosso Pais. Que esse 15 de outubro traga mudanças.

 12)

Nome: Gilton Carlos de Paula Nunes.
Curso: BSI
3° Período
Professor: Erivelto Reis.

Tema: 15 de Outubro... e daí

É questão de amor para hoje em dia ser professor!


O dia do professor é uma data para lembrarmos o quanto é importante esse profissional. Desde pequenos que temos contato com seres que se formaram para exercer uma função tão nobre que é alfabetizar, ensinar tudo aquilo que aprenderam e mais um pouco.
Para ser tornar um excelente profissional, ou melhor, para ser um excepcional professor não basta somente ensinar, mas nos dias atuais, tem que amar o que se faz para mudar essa situação tão lamentável e covarde em que está a educação do nosso país.
Porque não basta ser professor, mais amar ser um. Pois a triste realidade que os professores enfrentam é de sofrerem com salários indignos, exercer uma função que não compete aos mesmos, que é educar algumas crianças, adolescentes, e até mesmo adultos que falam palavras que machucam, ameaçam, agridem etc. E mesmos assim eles têm que estar a cada dia ser dedicando, se empenhando para prestar um serviço de qualidade para a educação do nosso país.
Hoje em dia, há as desvalorizações até mesmo por profissionais que não fazem parte do magistério menosprezam essa função tão linda.  Lembrem-se de que os médicos, engenheiros e principalmente os governantes que para os mesmos chegarem aonde chegaram precisaram dos professores para ensiná-los.
Se devemos ou não discutir quem tem que ter o melhor salário ou disse qual é a melhor profissão, diria: "o melhor é o professor! O melhor é o professor! O melhor é o professor!" Pois sem eles, não se formariam outras profissões.
Pois é uma questão de muito amor para ser um professor que faz a diferença. Meu amado professor tu não estás sozinho, nós alunos estaremos sempre contigo retribuindo esse grande amor.
Parabéns, e um feliz dia do professores, que Deus continue dando forças para a cada dia exerçam o dom que Jesus lhes deu.

APOSTILA SOBRE ABNT ELABORADA PELO PROF. RICARDO MARINHO (CEPOPE/FIC)

 Prezados,
segue o link para baixar a apostila elaborada pelo Prof. Ricardo Marinho.
Boa leitura.

http://www.4shared.com/office/NSwwoCoi/Ricardo_Marinho_dos_Santos_Nor.html

ALGUMAS OBSERVAÇÕES SOBRE ANÁLISE LITERÁRIA - Prof. Erivelto Reis

ALGUMAS OBSERVAÇÕES SOBRE ANÁLISE LITERÁRIA

Prof. Ms. Erivelto Reis

MACROANÁLISE

Elementos externos que localizam a obra:

1.       Autor;

2.       Ano de publicação;

3.       Contexto histórico (Acontecimentos importantes / datação de século etc.);

4.       Contexto social (Acontecimentos políticos / sociais);

5.       Corrente filosófica (Ideias que norteavam a sociedade no período anterior e imediatamente posterior à publicação);

6.       Acontecimentos culturais (Costumes, autores importantes, elementos artísticos predominantes, relações com outras formas de arte).

Essas relações externas, embora, nem sempre sirvam como suporte à análise literária, podem ajudar ao pesquisador iniciante a situar e a compreender a relevância de temas, tramas e subtramas presentes na narrativa.

ELEMENTOS ESTRUTURANTES DA NARRATIVA

1.       NARRADOR (TIPOS E FUNÇÕES DE NARRADOR – VARIAÇÃO NARRATIVA – VOZES NARRATIVAS – FOCO NARRATIVO);

2.       PERSONAGEM (HERÓI, PROTAGONISTA, ANTAGONISTA, SECUNDÁRIO – FUNÇÕES DO PERSONAGEM – SUA TRAJETÓRIA – SUA RELAÇÃO COM OUTROS PERSONAGENS);

3.       ENREDO – (Sumário da ação – atos da ação – cenas da ação – diálogos da ação)

a)      Sumário: descrição resumida do enredo (do que trata a história)

b)      Atos da ação: Prólogo – ápice – epílogo (quais são os problemas que mantém o enredo em constante vibração);

c)       Cenas da ação (Cada ato tem uma ou mais cenas fundamentais. As cenas são acontecimentos fundamentais para a evolução da narrativa, seu desdobramento, sua compreensão, ampliar significações e relações da obra com o mundo externo);

d)      Diálogos da ação: ou nas descrições do narrador ou nas falas de personagens, as tramas (resoluções narrativas que vão construir os problemas que vão sustentar o enredo), os textos as palavras não são por acaso, tem sentidos e significações diversos.

4. TEMPO – OBSERVAR OS VERBOS: Duração, extensão e prática da ação narrativa.

a)      (Passado – pretérito [finalizado] /

b)      pretérito imperfeito [cotidiano] /

c)       pretérito mais que perfeito [tempo histórico]

d)      / Futuro do presente e Futuro do pretérito (fluxo de consciência e narrativa linear) presente histórico [narra uma ação ocorrida num passado remoto com verbos no presente – suscitar credibilidade do leitor [encontra-se comumente nos flashbacks]);

e)      Tempo cronológico – A ação é linear: passado, presente, futuro / ontem, hoje, amanhã / manhã, tarde, noite / infância, juventude, maturidade etc.

f)       Tempo oscilante – Flashback: a ação oscila entre elementos narrados da perspectiva do presente para o passado. Ou interrompe-se a narrativa presente e narra-se linear ou fragmentadamente o passado.

g)      Fluxo de consciência: É a ação que se passa na memória ou na lembrança, na visão ou na invenção do personagem em qualquer tempo. Inicia-se do presente, mas desloca-se para o passado ou para o futuro. No texto escrito, pode estar marcada por letras diferentes, pontuação, aspas (do discurso indireto) etc. Às vezes, mistura-se à narrativa cronológica, confunde-se com o flashback. A diferença reside basicamente em que o flashback narrará uma ação completada.

                5. ESPAÇO: É onde se passa a ação narrada;

a)      Físico – (Quarto / sala / cozinha / quintal – carro – ônibus, metrô, casa, sítio, apartamento etc.);

b)      Geográfico – (Rua, bairro, cidade, município, estado, país, mundo etc);

c)       Intelectual – Consciente, inconsciente, invenção, criatividade do narrador, personagem; a História como pano de fundo.

d)      Emocional – Lembrança – memória – reminiscência – euforia – melancolia – a ação narra-se fortemente influenciada por fluxo de consciência ou num espaço dominado por sentimentos que isolam o espaço real da ação descrita da ação sentida ou pressentida pelo personagem;

MICROANÁLISE: As mínimas relações de sentido no corpo da obra e a partir dela são motivos de investigação e argumentação detalhada:

a)      Título da obra;

b)      Orelhas;

c)       Quarta-capa;

d)      Dedicatória;

e)      Epígrafe;

f)       Prefácio;

g)      Posfácio;

h)      Notas;

i)        Nomes e significados de personagens;

j)        Características de personagens literárias de personagem (Plano, Redondo, Herói, protagonista, antagonista, secundário, narrador-personagem etc.);

k)      Características físicas, morais, intelectuais de personagem;

l)        Títulos e números de capítulos;

m)    Citações de frases de outras obras;

n)      Referências a outras obras ou personagens;

o)      Significados e o que simbolizam determinados elementos (Ver Dicionário de símbolos);

p)      Vocabulário: Análise lexical (Citações ou traduções / Identificação cronológica da obra ou do personagem por ocasião da utilização de arcaísmos, anglicismos etc.);

q)      Sentidos: Análise Semântica (Figuras de linguagem e sentidos das palavras e expressões utilizadas. Lembrar-se de que todo texto literário é, por excelência, polissêmico, ou seja, possui mais de uma interpretação possível / ou ainda fala de uma coisa para referir-se a outra, etc.);

r)       Efeitos (Humor, catarse, repulsa, dramas, ironia, etc.);

s)       Gêneros: Épico (3ª pessoa – presença de um narrador), Lírico (1ª pessoa – voz que se expressa – “eu-lírico”) e Dramático (2ª pessoa: os diálogos ajudam a narrar e a avançar a compreensão da narrativa). Gêneros modernos: podem ser híbridos (misturados) (romance, poesia, conto, crônica, novela, autobiografia, carta, diário, etc) – Deve-se perceber o que predomina não a exclusividade de um gênero na literatura moderna. (Ver dicionário de narratologia);

t)       Ver relações com outras obras, seus enredos, personagens e narradores: Intertextualidade;

u)      Comparar obras e temas: Literatura comparada (o que comparar? Qual a relação entre as obras? Por que comparar? O que se deseja com a comparação que relações de significado e sentido há nas obras que justifique a comparação?)

Formas de abordagem crítica e analítica, ou seja: A obra – sua estrutura narrativa – um apoio teórico (ou mais apoios teóricos) – o que se deseje abordar crítica e analiticamente. Não existe análise sem apoio teórico.

Estabelece relações entre:

Literatura e outras linguagens de arte: Música / cinema / teatro / escultura / dança / mímica / arquitetura/ fotografia etc.

Literatura e História

Literatura e Sociedade

Literatura e Filosofia

Literatura e Cultura

Literatura e Psicologia

PERGUNTAS COMPLEMENTARES (MUITO IMPORTANTES):

Por que a obra é importante?

O que na obra é inovador?

O que foi que essa obra legou à Literatura?

Por que essa obra se destacou das demais do mesmo autor ou de outros autores?

O que é marcante nesse personagem?

Qual é a estratégia narrativa dessa obra?

Como me relacionei, como leitor, com o narrador dessa obra?

Qual o simbolismo dessa obra?

Qual o sentido dessa obra?

A obra apresenta reviravoltas? Surpresas?

Qual o clímax da obra?

Essa obra ou algum de seus personagens trazem explicitamente algum apelo moral, ético, espiritual, político, social?

Qual é o período histórico que serve de cenário para a obra?

Já li algo semelhante a essa obra?

Esse personagem me lembra de alguma pessoa importante?

Por que a narrativa dá a entender que termina do mesmo jeito que começou?

Por que os personagens não têm nome?

Quanto tempo demora ação narrada?

Por que a obra tem esse título?

Por que o narrador fica me avisando de algum detalhe?

Por que a obra terminou desse jeito?

O que mais me emocionou nessa obra?

Quantos capítulos têm?

A linguagem é moderna, é antiga?

O texto tem alguma passagem poética ou filosófica? Qual? Por quê?

Por que se repete a mesma expressão em diversos capítulos?

Por que cada personagem conta a história de uma forma?

Se outro personagem contasse a história, ela teria a mesma perspectiva?

Por que esse narrador sabe o que o outro pensa e sente?

Por que esse narrador sabe o presente, o passado e o futuro?

Por que esse narrador parece estar em todos os lugares?

Por que esse narrador não faz nada para evitar?

PERGUNTAS ACADÊMICAS E RELEVANTES QUE AJUDAM A INTRODUZIR A ANÁLISE OU A CONTEXTUALIZÁ-LA

Quem escreveu? Quando? Como? Quanto tempo? Por que escreveu?

Que período histórico?

Que período literário?

Que corrente filosófica?

Que características esta obra possui do período literário em que se localiza?

A que gênero esta obra pertence?

Existem monografias, dissertações e teses específicas sobre essa obra?

Existem livros sobre essa obra? Sobre esse gênero? Sobre esse período literário?

Qual o mais importante? Qual o mais comum? Qual o mais novo estudo?

Que aspecto presente nessa obra ainda não foi explorado?

O que se escreveu sobre essa obra sobre o qual eu não concordo?

Baseado em que eu não concordo?

Que relações essa obra tem com outras áreas da atividade humana?

TRABALHANDO A ANÁLISE

Apresento um fragmento da obra (não é recontar a obra)

Cito direta ou indiretamente

Argumento ou comento a citação direta ou indireta

Sinalizo a referência seguindo os padrões da ABNT

EM CADA PÁGINA, O IDEAL É QUE HAJA UMA CITAÇÃO DA OBRA OBJETO E UMA CITAÇÃO DA OBRA APOIO TEÓRICO APRESENTADAS, FORMATADAS, SISTEMATIZADAS, NORMATIZADAS E COMENTADAS. (Essa estrutura possibilita que a argumentação acadêmica se processe de forma homogênea).

Há centenas de livros sobre:

Teoria Narrativa

Teoria da Literatura

Literatura comparada

Análise de personagem

Análise de enredo

Análise de gêneros literários

Análise de períodos literários

Literatura Brasileira – portuguesa – africanas – inglesa – francesa – espanhola – latino-americana – americana etc.

Consultar e citar fontes e apoios teóricos é lícito e importante. Mas cada citação direta ou indireta deve ser sinalizada no corpo do texto, seguida de comentário autoral explicitante de uma argumentação, antecedida por uma apresentação que permita ao leitor compreender o porquê daquela citação ou paráfrase (que relação há entre a citação a teoria e os seus argumentos) e sinalizada de forma resumida no corpo do texto (AUTOR, ANO, p.). No capítulo dedicado às referências será feita a listagem completa das obras consultadas para a realização da pesquisa.