ALGUMAS OBSERVAÇÕES SOBRE ANÁLISE LITERÁRIA - Prof. Erivelto Reis

ALGUMAS OBSERVAÇÕES SOBRE ANÁLISE LITERÁRIA

Prof. Ms. Erivelto Reis

MACROANÁLISE

Elementos externos que localizam a obra:

1.       Autor;

2.       Ano de publicação;

3.       Contexto histórico (Acontecimentos importantes / datação de século etc.);

4.       Contexto social (Acontecimentos políticos / sociais);

5.       Corrente filosófica (Ideias que norteavam a sociedade no período anterior e imediatamente posterior à publicação);

6.       Acontecimentos culturais (Costumes, autores importantes, elementos artísticos predominantes, relações com outras formas de arte).

Essas relações externas, embora, nem sempre sirvam como suporte à análise literária, podem ajudar ao pesquisador iniciante a situar e a compreender a relevância de temas, tramas e subtramas presentes na narrativa.

ELEMENTOS ESTRUTURANTES DA NARRATIVA

1.       NARRADOR (TIPOS E FUNÇÕES DE NARRADOR – VARIAÇÃO NARRATIVA – VOZES NARRATIVAS – FOCO NARRATIVO);

2.       PERSONAGEM (HERÓI, PROTAGONISTA, ANTAGONISTA, SECUNDÁRIO – FUNÇÕES DO PERSONAGEM – SUA TRAJETÓRIA – SUA RELAÇÃO COM OUTROS PERSONAGENS);

3.       ENREDO – (Sumário da ação – atos da ação – cenas da ação – diálogos da ação)

a)      Sumário: descrição resumida do enredo (do que trata a história)

b)      Atos da ação: Prólogo – ápice – epílogo (quais são os problemas que mantém o enredo em constante vibração);

c)       Cenas da ação (Cada ato tem uma ou mais cenas fundamentais. As cenas são acontecimentos fundamentais para a evolução da narrativa, seu desdobramento, sua compreensão, ampliar significações e relações da obra com o mundo externo);

d)      Diálogos da ação: ou nas descrições do narrador ou nas falas de personagens, as tramas (resoluções narrativas que vão construir os problemas que vão sustentar o enredo), os textos as palavras não são por acaso, tem sentidos e significações diversos.

4. TEMPO – OBSERVAR OS VERBOS: Duração, extensão e prática da ação narrativa.

a)      (Passado – pretérito [finalizado] /

b)      pretérito imperfeito [cotidiano] /

c)       pretérito mais que perfeito [tempo histórico]

d)      / Futuro do presente e Futuro do pretérito (fluxo de consciência e narrativa linear) presente histórico [narra uma ação ocorrida num passado remoto com verbos no presente – suscitar credibilidade do leitor [encontra-se comumente nos flashbacks]);

e)      Tempo cronológico – A ação é linear: passado, presente, futuro / ontem, hoje, amanhã / manhã, tarde, noite / infância, juventude, maturidade etc.

f)       Tempo oscilante – Flashback: a ação oscila entre elementos narrados da perspectiva do presente para o passado. Ou interrompe-se a narrativa presente e narra-se linear ou fragmentadamente o passado.

g)      Fluxo de consciência: É a ação que se passa na memória ou na lembrança, na visão ou na invenção do personagem em qualquer tempo. Inicia-se do presente, mas desloca-se para o passado ou para o futuro. No texto escrito, pode estar marcada por letras diferentes, pontuação, aspas (do discurso indireto) etc. Às vezes, mistura-se à narrativa cronológica, confunde-se com o flashback. A diferença reside basicamente em que o flashback narrará uma ação completada.

                5. ESPAÇO: É onde se passa a ação narrada;

a)      Físico – (Quarto / sala / cozinha / quintal – carro – ônibus, metrô, casa, sítio, apartamento etc.);

b)      Geográfico – (Rua, bairro, cidade, município, estado, país, mundo etc);

c)       Intelectual – Consciente, inconsciente, invenção, criatividade do narrador, personagem; a História como pano de fundo.

d)      Emocional – Lembrança – memória – reminiscência – euforia – melancolia – a ação narra-se fortemente influenciada por fluxo de consciência ou num espaço dominado por sentimentos que isolam o espaço real da ação descrita da ação sentida ou pressentida pelo personagem;

MICROANÁLISE: As mínimas relações de sentido no corpo da obra e a partir dela são motivos de investigação e argumentação detalhada:

a)      Título da obra;

b)      Orelhas;

c)       Quarta-capa;

d)      Dedicatória;

e)      Epígrafe;

f)       Prefácio;

g)      Posfácio;

h)      Notas;

i)        Nomes e significados de personagens;

j)        Características de personagens literárias de personagem (Plano, Redondo, Herói, protagonista, antagonista, secundário, narrador-personagem etc.);

k)      Características físicas, morais, intelectuais de personagem;

l)        Títulos e números de capítulos;

m)    Citações de frases de outras obras;

n)      Referências a outras obras ou personagens;

o)      Significados e o que simbolizam determinados elementos (Ver Dicionário de símbolos);

p)      Vocabulário: Análise lexical (Citações ou traduções / Identificação cronológica da obra ou do personagem por ocasião da utilização de arcaísmos, anglicismos etc.);

q)      Sentidos: Análise Semântica (Figuras de linguagem e sentidos das palavras e expressões utilizadas. Lembrar-se de que todo texto literário é, por excelência, polissêmico, ou seja, possui mais de uma interpretação possível / ou ainda fala de uma coisa para referir-se a outra, etc.);

r)       Efeitos (Humor, catarse, repulsa, dramas, ironia, etc.);

s)       Gêneros: Épico (3ª pessoa – presença de um narrador), Lírico (1ª pessoa – voz que se expressa – “eu-lírico”) e Dramático (2ª pessoa: os diálogos ajudam a narrar e a avançar a compreensão da narrativa). Gêneros modernos: podem ser híbridos (misturados) (romance, poesia, conto, crônica, novela, autobiografia, carta, diário, etc) – Deve-se perceber o que predomina não a exclusividade de um gênero na literatura moderna. (Ver dicionário de narratologia);

t)       Ver relações com outras obras, seus enredos, personagens e narradores: Intertextualidade;

u)      Comparar obras e temas: Literatura comparada (o que comparar? Qual a relação entre as obras? Por que comparar? O que se deseja com a comparação que relações de significado e sentido há nas obras que justifique a comparação?)

Formas de abordagem crítica e analítica, ou seja: A obra – sua estrutura narrativa – um apoio teórico (ou mais apoios teóricos) – o que se deseje abordar crítica e analiticamente. Não existe análise sem apoio teórico.

Estabelece relações entre:

Literatura e outras linguagens de arte: Música / cinema / teatro / escultura / dança / mímica / arquitetura/ fotografia etc.

Literatura e História

Literatura e Sociedade

Literatura e Filosofia

Literatura e Cultura

Literatura e Psicologia

PERGUNTAS COMPLEMENTARES (MUITO IMPORTANTES):

Por que a obra é importante?

O que na obra é inovador?

O que foi que essa obra legou à Literatura?

Por que essa obra se destacou das demais do mesmo autor ou de outros autores?

O que é marcante nesse personagem?

Qual é a estratégia narrativa dessa obra?

Como me relacionei, como leitor, com o narrador dessa obra?

Qual o simbolismo dessa obra?

Qual o sentido dessa obra?

A obra apresenta reviravoltas? Surpresas?

Qual o clímax da obra?

Essa obra ou algum de seus personagens trazem explicitamente algum apelo moral, ético, espiritual, político, social?

Qual é o período histórico que serve de cenário para a obra?

Já li algo semelhante a essa obra?

Esse personagem me lembra de alguma pessoa importante?

Por que a narrativa dá a entender que termina do mesmo jeito que começou?

Por que os personagens não têm nome?

Quanto tempo demora ação narrada?

Por que a obra tem esse título?

Por que o narrador fica me avisando de algum detalhe?

Por que a obra terminou desse jeito?

O que mais me emocionou nessa obra?

Quantos capítulos têm?

A linguagem é moderna, é antiga?

O texto tem alguma passagem poética ou filosófica? Qual? Por quê?

Por que se repete a mesma expressão em diversos capítulos?

Por que cada personagem conta a história de uma forma?

Se outro personagem contasse a história, ela teria a mesma perspectiva?

Por que esse narrador sabe o que o outro pensa e sente?

Por que esse narrador sabe o presente, o passado e o futuro?

Por que esse narrador parece estar em todos os lugares?

Por que esse narrador não faz nada para evitar?

PERGUNTAS ACADÊMICAS E RELEVANTES QUE AJUDAM A INTRODUZIR A ANÁLISE OU A CONTEXTUALIZÁ-LA

Quem escreveu? Quando? Como? Quanto tempo? Por que escreveu?

Que período histórico?

Que período literário?

Que corrente filosófica?

Que características esta obra possui do período literário em que se localiza?

A que gênero esta obra pertence?

Existem monografias, dissertações e teses específicas sobre essa obra?

Existem livros sobre essa obra? Sobre esse gênero? Sobre esse período literário?

Qual o mais importante? Qual o mais comum? Qual o mais novo estudo?

Que aspecto presente nessa obra ainda não foi explorado?

O que se escreveu sobre essa obra sobre o qual eu não concordo?

Baseado em que eu não concordo?

Que relações essa obra tem com outras áreas da atividade humana?

TRABALHANDO A ANÁLISE

Apresento um fragmento da obra (não é recontar a obra)

Cito direta ou indiretamente

Argumento ou comento a citação direta ou indireta

Sinalizo a referência seguindo os padrões da ABNT

EM CADA PÁGINA, O IDEAL É QUE HAJA UMA CITAÇÃO DA OBRA OBJETO E UMA CITAÇÃO DA OBRA APOIO TEÓRICO APRESENTADAS, FORMATADAS, SISTEMATIZADAS, NORMATIZADAS E COMENTADAS. (Essa estrutura possibilita que a argumentação acadêmica se processe de forma homogênea).

Há centenas de livros sobre:

Teoria Narrativa

Teoria da Literatura

Literatura comparada

Análise de personagem

Análise de enredo

Análise de gêneros literários

Análise de períodos literários

Literatura Brasileira – portuguesa – africanas – inglesa – francesa – espanhola – latino-americana – americana etc.

Consultar e citar fontes e apoios teóricos é lícito e importante. Mas cada citação direta ou indireta deve ser sinalizada no corpo do texto, seguida de comentário autoral explicitante de uma argumentação, antecedida por uma apresentação que permita ao leitor compreender o porquê daquela citação ou paráfrase (que relação há entre a citação a teoria e os seus argumentos) e sinalizada de forma resumida no corpo do texto (AUTOR, ANO, p.). No capítulo dedicado às referências será feita a listagem completa das obras consultadas para a realização da pesquisa.